科研

要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。在普及全民教育的同时，普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学。 当普鲁士还在向拿破仑支付巨额的战争赔款时，柏林洪堡大学诞生了。国王拿出了最后一点家底
，并把豪华的王子宫捐献出来作为大学校舍。与此同时，他还接受了大学提出的一个要求，那就是：国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动。 同时拥有国家的保障和充分的自由，成就了德意志

竞争力和前景，这使得此前企业、产业的投资变得基本毫无商业价值和发展前景。 雪上加霜的是，因为看到短期没有商业价值和发展前景，石油界、投资界也萌生退意，而政府将原先的扶持政策，科研项目大幅甚或取消
掉，这让已经介入光伏科研、先期投入项目的企业和个人损失惨重。 短短一年时间，美国光伏十去其九。但是坚持下来的，就成了希望的火种。今天世界知名的光伏大佬如Sun Power，如First Solar 等从血脉上讲，也是那一批的幸存者及其后辈。

，并通过了《内罗毕宣言》，强调在科研和环境管理方面加强国际合作。1987 年联合国制订了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，1988 年第43 届联大决定成立一个政府间气候变化委员会，专门研究

垄断资本主义还能运用政权的力量组织规模大、耗资大、利润低而风险大的尖端科研项目以及基础研究项目，从而促进了科学事业的发展。战后西方国家普遍重视教育，特别是通过发展高等教育来大力培养科技人才。美国经济学家舒尔茨
的科研人员，在十月革命前的1914 年为10200 人;1940 年增至 98300 人;1947 年为 146 000 人;1965 年增至665 000 人。苏联高度集中的计划经济体制对

电信网络系统。④各种服务及租赁业务。它还为政府提供产品和服务。该公司非常重视科研和开发新产品。 美国电话电报公司在泰国、德国、新加坡等地设有工厂。在意大利、韩国、日本等国设有子公司或者合资公司。1995年
后者的垄断创造的巨额利润养育了前者，使得前者具备创新的资金基础，我们很难想象贝尔实验室会孕育出高达11位如此之多的诺贝尔奖获得者。当然了，有钱不一定会用来搞科研，看看其他国家的超级巨无霸的国企，垄断是

仍保持着较为典型的资本主义私有制，但是，美国联邦政府在战后对许多新兴的工业部门、重大科研项目、现代化公共设施进行大量的投资。比如美国政府对发展原子能工业的投资，从1945年至1970年共计175亿美元
项目下提供的出口在美国出口比重中，1949年占46%，50年代占30%左右，60年代占20%左右。此外，美国政府还通过在全国范围内建立科研和教育网点，推行社会保障政策等，在缓和国内阶级矛盾的同时

第三节 殷商之1945-1965 贝尔创现代晶硅电池 霍夫曼商业化千金瓦 第二次世界大战结束后，世界各国开始战后重建，科学界和社会各界光伏对太阳能光伏的科研和商业化之路，美国成为世界老大，美国也